« … uniquement, si vous travaillez bien:… le Père Noël passera »
cette formule… « même pas usée »: « si tu travailles mal : le Père Noël ne passera pas » j’ai envie de l’adresser aux Parents ?
A VOUS PARENTS
Mais alors ??????????
pour quel : « travail de Parents ? »
Eh bien…
celui de savoir : en allant chercher
celui de penser : en évitant de « reproduire »
celui d’inventer : pour mieux changer
en fait : trois devoirs
SAVOIR.
Vous devez absolument savoir, chers Parents, ce que signifie le rapport PISA. Il s’agit d’un «Programme international pour le suivi des acquis des élèves», une enquête en quelque sorte qui mesure les performances des systèmes éducatifs de 65 pays ! sur un échantillon de 520 000 élèves dont 4300 jeunes Français… avec une publication triennale. Le dernier rapport, celui de 2009, vient de sortir. Au programme : lecture, maths et sciences. Le gagnant pour cette année….. ??? ! : Shangaï (une ville de 22 millions d’habitants) devant la Finlande. La France flotte au milieu du troupeau avec, dit son Ministre, « deux faiblesses » par rapport aux précédentes publications : plus d’élèves en difficulté et un peu plus d’élèves excellents. Mais aussi pas mal d’autres observations possibles : les filles meilleures en compréhension de l’écrit que les garçons, plus d’une année d’étude de retard entre des enfants immigrés de la première génération et des autochtones… des élèves, les petits Français, champions pour qualifier leurs profs : qui les « traitent de façon juste » et qui sont « aidants… »
Voilà chers Parents, ce qu’il faut savoir.
Mais savoir… pour penser.
PENSER.
Penser ce que l’on appelle par un raccourci qui va de la maternelle -à l’Université : « l’école ». Mais celle par laquelle vous êtes forcément passés et celle-ci ne se ressemblent pas… tout à fait. Vous connaissez bien la formule « de mon temps ». Eh bien, pensez que la Médecine, l’Agriculture, le Commerce, les Médias, les Loisirs… de votre époque ne sont plus… tout à fait les mêmes ! A vous de juger quel est le meilleur temps. Mais l’Ecole est condamnée à vivre avec le sien. Les Enseignants de 2010 sont encore MALGRE DE SERIEUX RISQUES POUR L’AVENIR DE LEUR FORMATION des professionnels de qualité ! Travailler avec les agitations, les angoisses, les sollicitations d’ « enfants » toujours intelligents mais tellement différents de… ceux que vous avez été. Des Enseignants qui ne sont pas des vacances-ophiles nantis. Pensez que… les enseignants français du primaire avec leurs 918 heures passées à l’école sont loin d’être des privilégiés. Les Finlandais y consacrent eux 680 heures, les Hongrois 777, les Allemands 793. Pensez encore que si on observe les salaires au bout de 15 ans de carrière, les enseignants français sont en queue de peloton des pays européens et en dessous de la moyenne qui est de 33 216 € par an. Sur les 29 pays étudiés, le salaire moyen français de 27039 € place la France au 22 ème rang devançant seulement les Turcs (12 413 €), Hongrois (13 149 €), Tchèques (21 371 €), Suédois (27 027 €)… (source Y.P.)
…
Penser ne doit pas engager à baisser les bras mais… à inventer
INVENTER
Inventer une autre école !
L’allongement de la semaine, la diminution du temps de grandes vacances… ou comme un retour à la raison: C’est pratiquement fait ! Les chronobiologistes, rarement cités, l’argumentaient depuis longtemps. Mais c’était sans compter avec un ministre qui voulait d’abord satisfaire les familles… qui font leurs courses le samedi matin ???. Bref une idée initialement de… « droite »….. (si, si ça existe) que celle-ci va retirer au nom du bon sens et de l’intelligence (ça peut exister aussi). On efface et on recommence. A Troyes, d’ailleurs, nous connaissons l’opération avec un canal: on le couvrit pour mieux le re-découvrir. Mais revenons aux « inventions ».
- Il est bien un… philosophe qui proposait une solution aux difficultés d’enseigner : deux enseignants par classe ! belle et forte idée ! sauf que ce philosophe venait d’être ministre de l’EN et avait oublié en son temps de la mettre en œuvre…. Luc FERRY
Inventer une autre… école.
(tout ce qui va suivre concerne l’élève de la maternelle à la Terminale !)
Affirmer les droits fondamentaux de chacun : celui notamment d’être reconnu, écouté, respecté. Le droit à l’expression, à la communication, à la création, à la coopération, à l’ouverture sur le monde, sur le réel…
Une école qui reconnaîtrait et accepterait l’identité de la classe sociale de chacun : son langage, ses références culturelles. Une école qui respecterait les différences de rythmes, qui n’imposerait pas des progressions rigides et étanches, qui renoncerait à vouloir amener chacun à un niveau type d’acquisition à un âge donné…
Une école organisée coopérativement induisant un autre fonctionnement, d’autres pratiques et responsabilisant : (ça existe isolément…)
Ici ne s’achève pas : l’invention. Celle-ci est citoyenne et jamais achevée.
Actuellement, ce ne sont pas les enseignants qui créent le système. Ils sont d’abord des fonctionnaires auxquels on demande de fonctionner pour le reproduire. Les Enseignants, pensent, innovent, inventent… quelquefois souffrent et parfois aussi résistent. Les respecter comme des professionnels ! Leur faire confiance et à la demande devenir leur partenaire ! peut constituer la toute première marche vers une analyse collective des dysfonctionnements profonds (V. PISA)….
Une ultime pensée à l’adresse des Elèves, de leurs Parents, des Enseignants :
… savez-vous que le respect, par exemple, est extrêmement contagieux ?
Le Père Noël passera-t-il ?
sûrement !
mais… puisse-t-il ne pas laisser que des illusions…
jfp
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